Entwicklung zusammenhängender Sprache und Förderung des logischen Denkens bei Kindern im Vorschulalter mit Sprachentwicklungsverzögerung

In dem Handbuch werden die Methoden und Verfahren dargelegt, die von den Autoren bei der Entwicklung zusammenhängender Sprache und der Förderung des logischen Denkens bei Kindern mit Sprachentwicklungsverzögerung eingesetzt wurden.
Besonderes Augenmerk gilt der Schulung der Kinder im Dialog als ersten Schritt und erster Stufe zur Entwicklung zusammenhängender Sprache, der Erstellung verschiedener Arten von Plänen, der Zuordnung des Plans zum Text der Erzählung sowie dem Merken und Erzählen nach dem Plan.
Das Werk richtet sich an Logopäden und Erzieher in Vorschuleinrichtungen.