Technologie zur Entwicklung des kritischen Denkens im Unterricht und im System der Lehrerausbildung

In den heutigen Bildungsrealitäten steigt die Rolle und Bedeutung moderner Bildungstechnologien erheblich. Sie unterscheiden sich in den deklarierten Zielen, in der Organisation des Lernprozesses; einige sind stärker auf die Entwicklung kreativen Denkens ausgerichtet, andere auf die Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten. Die Ziele und das Endergebnis effektiver Technologien können jedoch im Allgemeinen so beschrieben werden: die Bildung von fächerübergreifenden Fähigkeiten, die auf die Entwicklung der Fähigkeit zur Selbstbildung abzielen.
Die Technologie zur Entwicklung des kritischen Denkens, die von westlichen Wissenschaftlern geschaffen und an die Schule angepasst wurde, ist in vielerlei Hinsicht zum Vorboten der Veränderungen geworden, die mit den neuen Standards in unsere Schule gekommen sind. Dies erklärt ihre Nachfrage und Beliebtheit an Schulen heute.

In dem Buch beschreibt der Autor die moderne pädagogische Technologie zur Entwicklung des kritischen Denkens. Das Ziel dieser Bildungstechnologie ist die Entwicklung intellektueller Fähigkeiten der Schüler, die nicht nur im Lernprozess, sondern auch im Alltag notwendig sind: wohlüberlegte Entscheidungen treffen, mit Informationen arbeiten, verschiedene Aspekte von Phänomenen analysieren usw.
Die Aufgabe dieses Handbuchs besteht darin, den Lesern über diese Technologie zu berichten und ihr Potenzial im Hinblick auf die Etablierung eines neuen Bildungstyps zu entfalten.