Spiele und Übungen zur Prävention und Korrektur von Lernschwierigkeiten

Eine der Ursachen für Schulversagen, Schwierigkeiten bei der Vorbereitung eines Kindes auf die Schule oder Verhaltensprobleme kann die Unreife bestimmter Strukturen der Großhirnrinde sein. Solche funktional nicht ausgebildeten Strukturen können keine angemessene Funktion der psychischen Funktionen (motorische Funktion, Funktion der visuellen, auditorischen Wahrnehmung, räumliche Funktion usw.) gewährleisten.
Wie ist das Gehirn aufgebaut und wie entwickelt es sich in der Ontogenese? Mit welchen Schwierigkeiten im Lernen und Verhalten kann sich die Unreife funktionaler psychischer Systeme äußern? Antworten auf diese Fragen werden im theoretischen Teil des Buches gegeben, den der Autor in einfacher und zugänglicher Sprache darstellt, ohne in komplexe Terminologie und Physiologie des Gehirns einzutauchen.
Wie kann man einem Kind helfen, Schwierigkeiten zu überwinden? Welche Methoden und Übungen sollten verwendet werden, um die psychischen Funktionen zu entwickeln und mit dem Kind zu arbeiten? Im praktischen Teil des Buches werden neuropsychologische Spiele, Aufgaben und Übungen vorgestellt, die auf die Entwicklung aller höheren psychischen Funktionen abzielen, die für erfolgreiches Lernen in der Schule und zur Beseitigung der Hauptursachen für Schulversagen erforderlich sind.
In dem Leitfaden hebt der Autor die häufigsten Probleme beim Lesen, Schreiben, Rechnen und der allgemeinen psychischen Entwicklung des Kindes hervor. Für jeden Fall werden spezielle Spiele und Übungen angeboten. Dies ermöglicht die Erstellung eines individuellen Komplexes für jedes Kind.
Das Buch kann von Fachleuten genutzt werden, die mit Kindern arbeiten: Erzieher, Lehrer, Psychologen, Neuropsychologen, Logopäden, Sonderpädagogen sowie von Eltern, die selbstständig mit ihren Kindern arbeiten.