Pädagogik, die das Gehirn verändert. Dialoge zwischen einem Neurowissenschaftler und einem Logopäden über die Entwicklung von Kindern

Ist es notwendig, in den Kopf eines Kindes einzudringen, um das Gehirn zu verändern?

Sollte die Pädagogik das Gehirn verändern?

Oder kann das nur mit Hilfe von Medikamenten und speziellen medizinischen Verfahren geschehen? Und überhaupt, sollte man dieses Gehirn überhaupt anfassen, oder ist es besser, es so zu lassen, wie es ist?

Auf diese Fragen haben in dem Buch ein Logopäde und ein Kinderneurologe geantwortet - Vertreter von Berufen, die mit Kindern und ihren Problemen zu tun haben, dies jedoch in der Regel mit unterschiedlichen Methoden tun.