Chinesische hieroglyphische Schrift: Monografie

Das Buch behandelt die chinesische hieroglyphische Schrift aus den Perspektiven der diachronen, klassifikatorischen, psycholinguistischen, strukturell-kategorischen und digitalisierenden Aspekte. In der Monografie werden die Grundlagen für die Unterteilung von Sprachen in Silben- und Nicht-Silben-Sprachen definiert und typologische Merkmale von Silbensprachen am Beispiel des Vietnamesischen, Laotischen und Chinesischen beschrieben. Der Autor hat die Klassifikationen der Schriftsysteme der Weltsprachen systematisiert, Ansätze zur Klassifikation hervorgehoben und die Typologie der chinesischen Sprache innerhalb jedes Ansatzes präzisiert. In der Untersuchung wurden Ansätze zur Erklärung des Erscheinens der chinesischen hieroglyphischen Schrift und ihrer Entwicklung in der Diachronie präzisiert, historische Perioden des Auftretens der grundlegenden neuen Stile der hieroglyphischen Schrift und Wege der Evolution der Träger und Werkzeuge der chinesischen hieroglyphischen Schrift dargestellt. Die Arbeit beschreibt den Mechanismus des Erwerbs der chinesischen hieroglyphischen Schrift in der Ontogenese basierend auf der Analyse aktueller originaler Lehrbücher und Lernliteratur, die für den Unterricht der chinesischen Sprache in Grundschulen Chinas verwendet werden; der psycholinguistische Mechanismus der Rekodierung von Texten aus der Transkriptionsschrift Pinyin in die hieroglyphische Schrift durch die Sprecher der chinesischen Sprache wurde untersucht. Der Autor hat das prozentuale Verhältnis der Nutzer verschiedener Eingabemethoden für Hieroglyphen auf digitalen Geräten festgestellt und die gleichzeitig eingegebenen Einheiten für jede Eingabemethode definiert.
Das Buch ist das Ergebnis der theoretischen Auseinandersetzung und der Zusammenfassung der Arbeiten des Autors zu dem Forschungsthema und kann im Unterricht eines praktischen Kurses der chinesischen Sprache, in Kursen zur Geschichte der chinesischen Sprache und zur Sprachtheorie verwendet werden; bei der Entwicklung von Lehrbüchern, Lehrmaterialien und hieroglyphischen Wörterbüchern; bei der Entwicklung von Methoden und Technologien zur Lehre der chinesischen hieroglyphischen Schrift im Prozess der Ausbildung von wissenschaftlichem Nachwuchs, Übersetzern, Fachleuten mit Kenntnissen der chinesischen Sprache.