Nowy eksperyment edukacyjny / Zhu Yongsin

W Chinach działa największy na świecie system edukacji publicznej, jednak istnieją dysproporcje między obszarami miejskimi a wiejskimi, regionami wschodnimi i zachodnimi, a także różnice w podejściu ideologicznym. W tych warunkach «Nowy eksperyment edukacyjny», którego podstawy zostały położone w 2000 roku, stanowi przykład reform «od dołu do góry». Proces został zainicjowany przez nauczycieli i lokalne społeczności i objął ponad 5200 szkół oraz 570 tysięcy uczestników. «Definiując nowe edukację w sposób naukowy, można ją scharakteryzować jako eksperyment edukacyjny, który zaczyna się od rozwoju zawodowego nauczycieli, wykorzystuje w swoim podejściu “Dziesięć ważnych działań” i ma na celu pomoc nauczycielom i uczniom w osiągnięciu szczęśliwego i doskonałego życia», — pisze Zhu Yongsin. Nowa edukacja jest postrzegana jako szczególny styl życia — «szczęśliwe i doskonałe życie w edukacji», oparty na trzech kluczowych pojęciach: ontologii, aksjologii i metodologii. W pracy dużą uwagę poświęca się harmonijnemu rozwojowi osobowości oraz metodom realizacji zadań nowej edukacji: projektom «Nowy obywatel» i «Nowe życie», tworzeniu inteligentnego kampusu edukacyjnego i innym. Książka przedstawia chronologię ponad dwudziestoletniej praktyki z rzeczywistymi przykładami i proponuje model globalnych przekształceń. Zhu Yongsin — członek Stałego Komitetu Ogólnokrajowego Zgromadzenia Przedstawicieli Ludowych (NPC), wiceprzewodniczący Chińskiego Stowarzyszenia Wspierania Demokracji (CAPD), wiceprezydent Chińskiego Towarzystwa Edukacji (CSE), profesor i kierownik naukowy Uniwersytetu Suzhou. W trakcie licznych podróży po kraju propaguje koncepcję nowej edukacji oraz zapisuje swoje obserwacje i wrażenia. Książka jest adresowana do studentów i specjalistów w dziedzinie sinologii, pedagogiki oraz wszystkich zainteresowanych kulturą chińską, historią i współczesnym stanem edukacji publicznej w Chinach.