Diagnoza dziecka niemówiącego. Jak rozpoznać mechanizmy i określić strukturę zaburzenia

Obecnie w pedagogice resocjalizacyjnej istnieją różne metody prowadzenia diagnostyki i diagnozy mowy. Jednak postawienie trafnej diagnozy mowy schodzi na dalszy plan, gdy dziecko przychodzi na korektę, gdyż każda struktura zaburzenia jest indywidualna. Z reguły u dziecka występują zaburzenia łączone, co niezwykle utrudnia odróżnienie objawów wady głównej od wtórnej i oczywiście komplikuje proces diagnostyczny. Dlatego postawienie trafnej diagnozy w praktyce nie rozwiązuje głównego problemu - opracowania drogi naprawczej. Dzisiaj logopeda-defektolog staje przed trudnym zadaniem nie tylko postawienia diagnozy, ale ustalenia mechanizmu zaburzenia. Aby rozwiązać ten problem, specjalista musi posiadać wiedzę z różnych dziedzin, np. neuroanatomii, fizjologii, wad i tyfologii słuchu, neuropsychologii, psychologii dziecięcej itp. Aby jednak ustalić drogę korekcji, nie wystarczy po prostu zebrać wszystkie niezbędne dane . Celem tej książki jest omówienie zasad diagnostyki, nauka analizowania informacji i prawidłowej interpretacji wyników. Książka adresowana jest do nauczycieli szkół specjalnych (logopedów, defektologów, nauczycieli osób niesłyszących itp.), nauczycieli grup specjalnych i przedszkoli.