Morālās atbildības audzināšana bērnos

Izvērtējot pedagoģiju ne tik daudz kā zinātni, bet gan kā ētisku sistēmu, ko regulē dziļas vērtības patiesības, labestības un skaistuma, Viktors Nikolajevičs Soroka-Rosinskis (1882-1960) - Vikniksors no slavenā G. Bēloja un L. Panteļejeva stāsta "Škid Republika" - ir dārgs un tuvs Krievijas skolotājiem, īpaši tagad, kad cīņā pret skolu nospiežošo konservatīvismu un autoritārismu veidojas un attīstās humāna pedagoģiskā domāšana.
Krājumā ir iekļautas izvēlētas V. N. Soroka-Rosinska darbi, kuros atklājas viņa galvenie pedagoģiskie principi: 

1) audzināšanas un mācību demokrātiskums; 

2) kolektīvā audzināšana, ņemot vērā katra audzēkņa individualitāti; 

3) pāreja no piespiešanas uz brīvprātības principu, balstoties uz pašdarbību, pašpārvaldi, sacensību un paškritiku; 

4) jebkuru zināšanu pārvēršana darbībā; 

5) spēles princips kā dabīga vajadzība augošam organismam visā audzēkņu dzīves un mācību organizācijā.