Sie halten ein Lehrbuch für das pädagogische Repertoire von Schülern der 1. Klasse einer Musikschule in der Hand. Die Zusammenstellung dieses Sammelbands wurde durch die Notwendigkeit verursacht, ausreichend musikalisch-pädagogisches Material für den ganze Jahr zu haben, um ein Kind im...
Klavierspiel zu unterrichten. In die Sammlung wurden Stücke aus vielen zuvor veröffentlichten Lehrmitteln aufgenommen, die es ermöglichen, die Probleme dieser Lernphase zu lösen. Gemäß den Programmanforderungen der Musikschulen und der Musikbildungsstätten enthält das Lehrbuch Werke, die folgende Bereiche repräsentieren: Polyphonie, große Formen, Stücke, Etüden und Ensembles. Das umfangreiche künstlerische und instruktionale Material erlaubt es, eine ausreichende Anzahl von Stücken auszuwählen, um Wissen und Fähigkeiten unter Berücksichtigung der individuellen Möglichkeiten des Schülers zu erwerben und zu festigen. Aufgrund der Besonderheiten der Anfangsphase des Lernens ist das Material nicht nach Themen unterteilt, sondern wird nach dem Prinzip der schrittweisen Komplexität präsentiert. Die gesamte Auswahl und Systematisierung der Werke spiegelt...
Sie halten ein Lehrbuch für das pädagogische Repertoire von Schülern der 1. Klasse einer Musikschule in der Hand. Die Zusammenstellung dieses Sammelbands wurde durch die Notwendigkeit verursacht, ausreichend musikalisch-pädagogisches Material für den ganze Jahr zu haben, um ein Kind im Klavierspiel zu unterrichten.
In die Sammlung wurden Stücke aus vielen zuvor veröffentlichten Lehrmitteln aufgenommen, die es ermöglichen, die Probleme dieser Lernphase zu lösen.
Gemäß den Programmanforderungen der Musikschulen und der Musikbildungsstätten enthält das Lehrbuch Werke, die folgende Bereiche repräsentieren: Polyphonie, große Formen, Stücke, Etüden und Ensembles. Das umfangreiche künstlerische und instruktionale Material erlaubt es, eine ausreichende Anzahl von Stücken auszuwählen, um Wissen und Fähigkeiten unter Berücksichtigung der individuellen Möglichkeiten des Schülers zu erwerben und zu festigen. Aufgrund der Besonderheiten der Anfangsphase des Lernens ist das Material nicht nach Themen unterteilt, sondern wird nach dem Prinzip der schrittweisen Komplexität präsentiert. Die gesamte Auswahl und Systematisierung der Werke spiegelt...
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