Ale sam! Opowiadania do pierwszego czytania. Książka 2

Второй сборник Татьяны Русситы состоит из 15 коротких историй, которые идеально подойдут для первого чтения. Они написаны крупными буквами, понятными словами и простыми предложениями, а акварельные рисунки прекрасно иллюстрируют забавные истории с неожиданными концовками. Увлекательные рассказы с милыми героями и яркими иллюстрациями непременно подстегнут интерес к чтению. Даже если ребенок знает еще не все буквы алфавита — не беда. Увлеченный сюжетом, он довольно быстро сможет сложить их в простые слова. Ваш ребенок будет горд, что смог прочитать целую книгу! Кроме того, сборник дополнен рекомендациям для родителей и советами по организации чтения.

В сборник вошли рассказы: «Это сон?», «Ты кто?», «Слон и буря», «Зато сам!», «Вот я», «Дом для лис», «Цифры и буквы», «Раз, два, три — замри!», «Малыши», «Вид с горы», «Кот Носок и море», «Кот Носок и батут», «Кот Носок и пёс Башмак», «Кот Носок и белый день», «Кот Носок и сильный ветер».

-В первой истории самые длинные слова состоят из четырех букв. Постепенно сложность рассказов в книге повышается. В заключительных историях предложения становятся длиннее, а в некоторых словах может быть больше десяти букв.
-Рассказы с простыми словами, в которых буквы легко складываются в слоги.
-Крупные буквы, чтобы малыш не напрягал зрение.
-Истории с забавным сюжетом и цветными картинками.
-В конце каждого рассказа ребенок ставит отметку о прочтении.

-Перед чтением повторите с ребенком алфавит.
-Не торопите ребенка и не подсказывайте, как нужно читать, если он не просит о помощи. Ему должно быть самому интересно узнать, чем закончится история.
-После первого рассказа переходите к следующему по сложности.
-После прочтения книги поговорите о сюжете, вместе рассмотрите и прокомментируйте иллюстрации.
-Читайте рассказы по одному, а не все сразу. Это нужно, чтобы поддерживать интерес к чтению и не переутомлять ребенка.
-Хвалите малыша даже за небольшие достижения, рассказывайте родным и друзьям о его успехах.

Для детей 3-6 лет, которые учатся читать самостоятельно.