Tieši tā un ne citādi jāuzsāk darbs ar krāsām. Mazajam bērnam ir grūti pat turēt otas, nemaz nerunājot par to, lai mainītu vienu krāsu uz citu vienā zīmējumā. Maksimāli atvieglojam procesu: viena krāsa.
No domāšanas attīstības viedokļa apspriežam, kas mums var būt sarkans, bet atceramies, ka krāsu tieši nosaukt bērns drīkst tikai no 2 gadiem!
Attēli uz izklājošajiem lapām parasti ir apvienoti loģiskās pāros. Centieties nodot bērnam šo saikni. Noteikti izdomājiet "iedvesmu" - stāstu-izskaidrojumu par to, ko mēs jākrāso un kāpēc. Vai "paslēpt" (nokrasot) un kāpēc. Apspriežiet priekšmetus no dažādām pusēm.
No zīmēšanas viedokļa akcentējam divas darbības - RASkrāsošana un ZAKrāsošana. Neskatoties uz līdzību, tās ir divas dažādas situācijas. Pirmajā mēs krāsojam priekšmetu robežās, un tas kļūst mums acīmredzamāks. Otrajā nokrāsojam priekšmetu - un tas pilnībā pazūd! Varbūt mēs kādu paslēpām (no kāda), vai varbūt vienkārši kaut ko apēdām un nekas nav palicis!
Sākam ar bumbiņu katrā grāmatā, lai izteiktu to interesanto domu, ka dažas lietas var būt jebkurā krāsā: kādā nokrāsojam - tādu arī iegūstam!
Priekš maziem bērniem agrīnā vecumā.
Populārakas
