Kui lähtuda sellest, et teaduse eesmärk on lahendada mitmekesiseid probleeme, millega inimesed, kultuuriliselt spetsiifilised ühiskonnad ja inimkond tervikuna silmitsi seisavad, siis probleemide rohkus, mis on pärit minevikust, uute probleemide genereerimine ja nende süvenemine, on põhjus arvata, et ajalooliselt välja kujunenud...
sotsioloogilised distsipliinid eiole adekvaatsed elu iseenda jaoks. Ja seetõttu on elu iseenda jaoks ja sotsioloogia valdkonna haridusstandardite nõuded – nii üldhariduses kui ka kõrghariduses – mitteadekvaatsed. Seetõttu toob haridusstoodete järgimine sotsioloogiliste distsipliinide alal kaasa poliitika, mis kujundab kooliõpilaste ja üliõpilaste mitteadekvaatset maailmavaadet, ning seega ka probleemide, katastroofide ja hävingute potentsiaali taastootmise tulevikuks. Seetõttu pidasime vajalikuks kirjutada vabalt ja avaldada alternatiivsete standardsete kursuse „Sotsioloogia alused” materjalid.
Kui lähtuda sellest, et teaduse eesmärk on lahendada mitmekesiseid probleeme, millega inimesed, kultuuriliselt spetsiifilised ühiskonnad ja inimkond tervikuna silmitsi seisavad, siis probleemide rohkus, mis on pärit minevikust, uute probleemide genereerimine ja nende süvenemine, on põhjus arvata, et ajalooliselt välja kujunenud sotsioloogilised distsipliinid eiole adekvaatsed elu iseenda jaoks. Ja seetõttu on elu iseenda jaoks ja sotsioloogia valdkonna haridusstandardite nõuded – nii üldhariduses kui ka kõrghariduses – mitteadekvaatsed. Seetõttu toob haridusstoodete järgimine sotsioloogiliste distsipliinide alal kaasa poliitika, mis kujundab kooliõpilaste ja üliõpilaste mitteadekvaatset maailmavaadet, ning seega ka probleemide, katastroofide ja hävingute potentsiaali taastootmise tulevikuks. Seetõttu pidasime vajalikuks kirjutada vabalt ja avaldada alternatiivsete standardsete kursuse „Sotsioloogia alused” materjalid.