Õpik käsitleb peamisi mõisteid ja põhialuseid „inimfaktorite” arvestamiseks, samuti ergonoomiliste ülesannete lahendamise meetodeid ümbritseva keskkonna loomise protsessis. Analüüsitakse ja pakutakse välja meetodilisi soovitusi ergodisaine projektide jaoks igapäevaelu, vaba aja, õppe, sotsiaalsete ja äriliste ning meditsiiniliste valdkondade jaoks. Käsitletakse keskkonnaobjektide ergonoomika...
küsimusi inimestele, kellel on erivajadused. Esmakordselt määratletakse teed ergonoomika saavutuste kasutamiseks uues aspektis – arhitektuurilis-esteetilise taseme tõstmine keskkonna tajumise ja emotsionaalse hindamise eripära arvestades.
Õpilastele ja õpetajatele arhitektuuri-, disaini- ja kunstikoolides, kes õpetavad erialades „Arhitektuurilise keskkonna disain”, „Keskkonna disain” ja „Interjööri kunst” .
Õpik käsitleb peamisi mõisteid ja põhialuseid „inimfaktorite” arvestamiseks, samuti ergonoomiliste ülesannete lahendamise meetodeid ümbritseva keskkonna loomise protsessis. Analüüsitakse ja pakutakse välja meetodilisi soovitusi ergodisaine projektide jaoks igapäevaelu, vaba aja, õppe, sotsiaalsete ja äriliste ning meditsiiniliste valdkondade jaoks. Käsitletakse keskkonnaobjektide ergonoomika küsimusi inimestele, kellel on erivajadused. Esmakordselt määratletakse teed ergonoomika saavutuste kasutamiseks uues aspektis – arhitektuurilis-esteetilise taseme tõstmine keskkonna tajumise ja emotsionaalse hindamise eripära arvestades.
Õpilastele ja õpetajatele arhitektuuri-, disaini- ja kunstikoolides, kes õpetavad erialades „Arhitektuurilise keskkonna disain”, „Keskkonna disain” ja „Interjööri kunst” .