Õpik on suunatud vene keele õpetajatele ja tulevastele õpetajatele, lingvodidaktika spetsialistidele ning kõigile, kes on huvitatud keeleõpetamise probleemidest. Raamatus käsitletakse vene keeles kõnepraktika õpetamise eripära: suhtlemisvahendite süsteem (grammatilised, leksikaalsed, stilistilised, retoorilised jne) ja suhtlemisakt (kuulamine, rääkimine, lugemine, kirjutamine) nende tihedas...
seoses. Töö keskendub võõrkeele õppimisele seoses välismaise kultuuriga ja kommunikatiivse kompetentsi arendamisele kaasaegse keeleline interkultuurilise hariduse kontseptsiooni raames. Esmakordselt vene keele õpetamise metodika kursuses käsitletakse tõlkeõpetuse, sotsiaal-kultuuriliste, retooriliste ja keeleetiketi suhtlemisvahendite õpetamise küsimusi, aga ka pedagoogiliste tehnoloogiate kasutamist kõnepraktika õpetamisel. . . .
Õpik on suunatud vene keele õpetajatele ja tulevastele õpetajatele, lingvodidaktika spetsialistidele ning kõigile, kes on huvitatud keeleõpetamise probleemidest. Raamatus käsitletakse vene keeles kõnepraktika õpetamise eripära: suhtlemisvahendite süsteem (grammatilised, leksikaalsed, stilistilised, retoorilised jne) ja suhtlemisakt (kuulamine, rääkimine, lugemine, kirjutamine) nende tihedas seoses. Töö keskendub võõrkeele õppimisele seoses välismaise kultuuriga ja kommunikatiivse kompetentsi arendamisele kaasaegse keeleline interkultuurilise hariduse kontseptsiooni raames. Esmakordselt vene keele õpetamise metodika kursuses käsitletakse tõlkeõpetuse, sotsiaal-kultuuriliste, retooriliste ja keeleetiketi suhtlemisvahendite õpetamise küsimusi, aga ka pedagoogiliste tehnoloogiate kasutamist kõnepraktika õpetamisel. . . .