Kwa-kwa-kwa

Książka obrazkowa «Kwa-kwa-kwa» pomoże maluchowi szybciej zacząć mówić poprzez dźwiękowe naśladowanie i zabawę. Historia o ciekawskim żabce, która wybiera się na spacer, w całości opiera się na dźwiękowym naśladowaniu. Podążając za żabką, maluch spotyka niedźwiedzicę i niedźwiadka, jeża, myszkę, lisa, krecika, zajączka, wilki, sowę, wiewiórki, dzika, łosia i bobra. Po drodze dowiaduje się, kto jak mówi, co je i gdzie mieszka. I bezwiednie, bez żadnego ponaglenia zaczyna powtarzać proste sylaby i dźwięki, naśladując bohaterów. W ten sposób dziecko włącza się do gry i staje się uczestnikiem akcji, a nie biernym widzem, lecz wykonawcą wszystkich ról. Mimo że historia jest dość długa (w książce jest 72 strony), można ją czytać z dowolnego miejsca, poświęcając na zajęcia dokładnie tyle czasu, ile jest potrzebne, by utrzymać uwagę malucha i nie za bardzo go zmęczyć.

Tekst składa się z krótkich zdań i jest bogaty w dźwiękowe naśladowania — od prostych jednosylabowych «kwe», «am», «ach» po złożone «bul-thyk» i «ćwierć-ćwir». Po każdym dźwięku, wymawianym z wyrazistą artykulacją, dorosły czytający na głos robi przerwę, dając możliwość dziecku na powtórzenie. Wiele dźwięków odbija się echem przez całą książkę i jeśli chwalić malucha za każdą próbę (nawet tylko za ruchy wargami), to z każdą próbą będzie mu szło coraz lepiej. I w końcu sam zacznie kończyć za dorosłego frazy i podpowiadać bohaterom ich «repliki».

Wyraziste ilustracje artystki Katii Klimowej, na których wszystkie zwierzęta są rozpoznawalne, a ich emocje łatwo można odczytać, przyciągną uwagę nawet najmłodszych i pomogą uczynić czytanie przyjemnym i pożytecznym zajęciem logopedycznym. Jaskrawa paleta kolorów z dominacją podstawowych kolorów uwzględnia szczegóły percepcji koloru przez dzieci od 6 miesięcy.

Książka o wygodnym formacie z zaokrąglonymi rogami została wydrukowana na grubym papierze, więc można ją z łatwością dawać w małe rączki, nie bojąc się, że maluch się skaleczy lub zgniecie strony.

Książki z serii «Uczę się mówić» są zalecane przez logopedów do wczesnego rozpoczęcia aktywnej mowy, rozwoju słuchu fonematycznego i aparatu artykulacyjnego u dzieci od roku do trzech lat.