Zeszyt ćwiczeń „ARYTMETYKA MENTALNA”. Część 1. PISZ I WYMAZUJ! (+ marker)

Tworząc ten zeszyt, chcieliśmy otworzyć przed wami świat arytmetyki mentalnej. W tej chwili arytmetyka mentalna coraz bardziej rozpowszechnia się w Rosji, ale dla większości pozostaje nadal niedostępna z różnych powodów. Czym jest arytmetyka mentalna? Mentalnie - to znaczy w umyśle.... Arytmetyka - to dział matematyki badający liczby. Ucząc się arytmetyki mentalnej, dzieci najpierw uczą się wykonywać obliczenia na specjalnych liczydłach: abakusie, używając jednocześnie obu rąk, co już jest treningiem obu półkul mózgowych, a więc sprzyja rozwojowi dziecka. Stopniowo dzieci uczą się wizualizować abakus i przemieszczać koraliki w umyśle, a to już jest arytmetyka mentalna. Zeszyt nie jest przypadkowo wielokrotnego użytku, tajemnica arytmetyki mentalnej polega na regularnych zajęciach! Ale dzieci potrzebują tych samych przykładów. Wykonując zadania, raz po raz zauważysz spadek liczby błędów, wzrost prędkości liczenia, stopniowo te same obliczenia należy wykonywać na wirtualnym lub narysowanym poniżej abakusie. Cokolwiek mówią, arytmetyki mentalnej można nauczyć się samodzielnie, najważniejsze to regularnie ćwiczyć, a najlepiej codziennie przez 15 - 20 minut, a sukces nie każe na siebie długo czekać. Zeszyt został uzupełniony zadaniami, które nie odnoszą się do arytmetyki mentalnej, ale także rozwijają obie półkule. Celem arytmetyki mentalnej jest rozwój mózgu, a nie tylko liczenie ustne, ale nawet liczenie ustne to już dobrze, resztę będzie trudniej zauważyć i ocenić. Po przeczytaniu tej książki dziecko dowie się, czym jest abakus, jak odkładać na nim liczby do 99, będzie mogło dodawać liczby w zakresie dziewięciu i rozwiązywać specjalnie dobrane przykłady dwucyfrowe, ale na razie nie próbuj dawać dziecku dowolnych zadań. Inne „wzory” do liczenia na abakusie będą podane w następnej książce. Nie porównuj dziecka z nikim innym, ale zauważaj jego postęp w odniesieniu do samego siebie! Ćwicz z przyjemnością, bądź uważny i cierpliwy. Nie spiesz się „przechodzić” przez wszystkie zadania, trzeba do nich wracać, zwiększając prędkość i skracając czas ich wykonania.