Treener aitab lahendada ühte tähtsamat ülesannet — õpetada neljanda klassi õpilast kiiresti ja vigadeta arvutama. Parim viis arvutamisoskuste automatiseerimiseks on lahendada näite kiirusel. Teadmiste omandamise aste hinnatakse lahendamiseks kulunud aja ja tehtud vigade arvu järgi. Kõik ülesanded on rühmitatud standardsetesse...
plokkidesse. Igas neist peab õpilane sooritama lühikese, keskmise ja pika seeria näite, mis on paigutatud erineva pikkusega veergudesse. Neid nimetatakse «Sprindi», «Keskmine vahemaa» ja «Maraton». Enne igas veerus lahendamise alustamist tuleb aega mõõta ja pärast sooritamist tuleb kirja panna minutid ja sekundid. Pärast seda kontrollitakse vastuseid. Kui on tehtud vigu, tuleb nende arv samuti fikseerida. Aja vähenemisega püüab vigade arv järk-järgult läheneda nullile. Abimaterjal on mõeldud harjutamiseks nii kodus kui ka koolis täiendava materjalina.
Treener aitab lahendada ühte tähtsamat ülesannet — õpetada neljanda klassi õpilast kiiresti ja vigadeta arvutama. Parim viis arvutamisoskuste automatiseerimiseks on lahendada näite kiirusel. Teadmiste omandamise aste hinnatakse lahendamiseks kulunud aja ja tehtud vigade arvu järgi. Kõik ülesanded on rühmitatud standardsetesse plokkidesse. Igas neist peab õpilane sooritama lühikese, keskmise ja pika seeria näite, mis on paigutatud erineva pikkusega veergudesse. Neid nimetatakse «Sprindi», «Keskmine vahemaa» ja «Maraton». Enne igas veerus lahendamise alustamist tuleb aega mõõta ja pärast sooritamist tuleb kirja panna minutid ja sekundid. Pärast seda kontrollitakse vastuseid. Kui on tehtud vigu, tuleb nende arv samuti fikseerida. Aja vähenemisega püüab vigade arv järk-järgult läheneda nullile. Abimaterjal on mõeldud harjutamiseks nii kodus kui ka koolis täiendava materjalina.