Galda spēle - Bormotalka. Logopēdiskās kartītes (16 divpusēju kartīšu)

Ērts rīks runas attīstībai! Bormotalka un atdarināšanas kartītes no komplekta māca bērnam izrunāt sarežģītus skaņas, palīdz just ritmu, attīsta artikulāciju skaistai un pareizai runai.
Jūsu bērns varēs uzlabot savu izrunu un izvairīties no logopēdiskām problēmām nākotnē. Laba runa — panākumu atslēga!

Runas attīstības periodā mazulis apgūst daudz jaunu skaņu. Un, ja vienkāršas skaņas (ba-ba-ba, ma-ma-ma) lielākajai daļai bērnu ir viegli izrunāt, tad sarežģītas (šu, šu, aš, aģ, for, eč) viņiem ir daudz grūtāk.

Lai atvieglotu mazulim sarežģītu skaņu apguvi, ir noderīgi sniegt skaidru un pareizu to izrunas paraugu. Mazulis vispirms uztvers atšķirību skaņās (iemācīsies tās diferencēt), bet vēlāk izmantos savas prasmes šo skaņu izrunāšanā.

Mēs iesakām sākt nodarbības ar bormotalka kartītēm, bet pēc tam spēlēt ar atdarināšanas kartītēm.

Kā strādāt ar bormotalka kartītēm? Mēs iesakām skaidri izrunāt dzejoļa ritmu, plaukšķinot plaukstas uz katru zilbi. Piemēram: «or-or-or – krāšņā Va-neč-ka žogs» – plaukšķinām 10 reizes.

Lai mazulis vēlētos izrunāt zilbju ceļus patstāvīgi, iesakām veikt pauzes pirms pēdējās zilbes rindā. Piemēram: «ru-ru-ru – lec ātri kenguru-…». Tiek veikta pauze, un kopā ar bērnu tiek izrunāta pēdējā zilbe «ru».

Var mainīt rindu secību: «Lec ātri kenguru…». Pauze. Un kopā ar bērnu tiek izrunāts: «Ru-ru-ru».

Kā strādāt ar atdarināšanas kartītēm? Lasiet dzejoļa ritmu un beigās pēdējā rindā veiciet pauzi, lai bērns varētu pats pabeigt rindu un izrunāt vārdu.

Citu spēļu varianti ar bormotalka kartītēm:

• Ļaujiet mazulim pabeigt dzejoli (ar zilbi vai vārdu). Piemēram: žok-žok-žok – garšīgs, salds piro… (žok) vai žok-žok-žok – garšīgs, salds … (pīrādziņš).

• Lasot dzejoļa ritmu veiciet soli uz katru zilbi. Piemēram: žok-žok-žok – garš-īgs, sald-īgs pī-rā-dziņš. Ļaujiet bērnam atkārtot.

• Pamīšus izrunājiet pāru dzejoļus. Piemēram: lo-lo-lo – vāvere paslēpās dobumā, ro-ro-ro – vecmāmiņa nes spaini».

• Mainiet vārda formu. Piemēram, bormotalka «šu-šu-šu – ēd Andriņš nūdeles» var izmantot savus dzejoļus: ša-ša-ša – zupā peld nūdeles, ši-ši-ši – Tānai gribas nūdeles, še-še-še – pieķērušies nūdelēm.

• Apspriest kopā ar bērnu attēlu. Piemēram: ža-ža-ža – mēs atradām krūmos ezīti. Kura ezīša? Ža-ža-ža – mēs atradām (adatu, pelēko, mazo) ezīti.

• Uzdot bērnam jautājumu. Piemēram: ca-ca-ca – kādi ziedi ir pie kāpnēm? Ca-ca-ca – rozes (violetes, tulpes) pie kāpnēm.

Iesakām sākt ar divām kartītēm reizē, pakāpeniski palielinot to skaitu līdz trim piecām. Visu dienu iesakām atgriezties pie kartītēm vairākas reizes – rādīt ilustrācijas un izrunāt tekstu. Nākamajās dienās var kombinēt jaunas kartītes ar jau labi zināmām. Jo biežāk atkārtojat zilbju ceļus, jo ātrāk mazulis iemācīsies atšķirt skaņas un ātrāk sāks tās reproducēt. Bet, protams, ir svarīgi atcerēties, ka mazulim šī nodarbe ir interesanta.

KO IEKŠĀ?- 16 divpusēju laminētu logopēdisku kartīšu (32 bormotalka) ar noapaļotiem stūriem, skaistām ilustrācijām un logopēdiskajiem ceļiem.- 16 atdarināšanas kartītes ar skaņu atdarinājumiem, ilustrācijām un dzejoļiem.