Arendav lauamäng - Loomade rong
Mäng-assotsiatsioon arendab lapse mõtlemist, tajumist, tähelepanu, tutvustab erinevaid loomagrupe, nende elukohti ja eluviisi. Beebi õpib iseseisvalt arutlema, seostama, võrdlema, analüüsima. Mängu käigus arenevad fingerite peenmotoorika.
Meetodilised soovitused:
— Mängus osaleb 1-5 inimest.
— Nooremate lastega viib mängu läbi täiskasvanud juht, vanemad saavad mängida iseseisvalt pärast reeglite seletamist.
— Ärge unustage last kiita, kui ta ülesandega hästi toime tuleb. Aidake tal, kui tekib raskusi.
Mäng „Nimeta loom“
— Mängu eesmärk. Tutvustada last loomade nimedega ja omadustega.
— Mängu käik. Asetage lapse ette kaardid lehmaga, elevandiga ja jänesega. Paluge leida lehmakaart. Kiitke beebit, kui ta selle ülesande täidab. Aidake, kui esinevad raskused.
Alustage rääkides kõigest, mida te lehma kohta teate, seejärel elevandi ja jänese kohta. Asetage lapse ette 6-8 kaarti ja paluge leida nende seast lehm, elevant ja jänes.
Mäng „Kus keegi elab“
— Mängu eesmärk: Tutvustada last loomade elukohtadega.
— Mängu käik: Asetage kaardid pilt ülespoole. Asetage eraldi viis kaarti, millel on narratiivsed joonised. Paluge beebil leida millegi looma pilt, näiteks rebase oma. Kus ta elab? Kumbki viiest üldistest kaardist võib sellega ühineda? Kui valik on õige, ühendavad kõik kaardid üksteisega ahelaks.
Pakkuda lapsele kõiki kaarte ahelateks. Esitage lisaküsimusi: Mis ühendab loomi igas ahelas? Millised loomad elavad põhjas, džunglis, kõrbes, inimese lähedal? Milliseid metsloomi beebi tunneb? Kus elavad põder, kilpkonna, jääkaru? jne.
Mäng „Loomaliigid“
— Mängu eesmärk: Õpetada last loomi rühmadesse koondama: koduloomad, metsloomad, kiskjad, taimtoidulised, linnud.
— Mängu käik: Mängija ülesanne on leida loomi, mis kuuluvad ühte gruppi, ja neid ahelana korraldada. Üldkaarte mängus ei kasutata. Laps saab oma vastuse õigsust kontrollida valitud kaartide tausta värvi järgi: roheline - taimtoidulised, roosa - kiskjad, kollane - roomajad, sinine - linnud.
Komplektis:
— kaardid (30 tk)
Mängijate arv: 1-5
